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교육 활동은 무엇입니까? 교육 활동에 종사하는 조직

교육 활동의 조직연방법 №273에 의해 규제됩니다. 규범 적 행동은 교육 분야에서 발생하는 사회적 관계를 규제한다. 교육 활동의 특성을 더 깊이 고려해 봅시다.

교육 활동은

원칙

교육 활동의 조직은 다음 조항을 기반으로합니다.

  1. 우선 학습의 인정.
  2. 사람들에게 교육받을 권리, 차별 금지.
  3. 인본주의 적 성격, 우선 순위인간의 건강과 삶, 개인의 자유, 상호 존중, 시민권, 근면, 법률 문화, 책임, 환경에 대한 존중 등이 포함됩니다.
  4. 러시아에서의 단일 교육 공간의 형성, 민족 문화 전통의 개발과 보호, 그리고 국가 국민의 특수성.
  5. 상호 유익하고 평등 한 기반 위에서 국내 및 외국 학습 시스템의 통합을위한 적절한 조건을 마련한다.
  6. 해당 프로필의 시립 및 주립 기관의 교육적 활동의 세속적 특성.
  7. 훈련 방법 선택의 자유, 사람의 필요와 성향, 자기 실현을위한 조건 형성을 고려.
  8. 주제의 필요에 따라 생활 동안 교육을받을 권리, 개발의 특성, 교육 수준, 개인의 이익에 대한 시스템의 적응성 보장.
  9. 교육 기관의 자율성, 학문적 자유 및 근로자와 학생의 권리, 공공보고 및 기관의 정보 개방.
  10. 민주주의 교육 관리.
  11. 경쟁의 제거 또는 제한 금지.
  12. 관계에 대한 계약 및 국가 규정의 결합.

주제

입법은 누가훈련 분야에서 일할 수있는 권한을 부여 받았습니다. 주요한 것은 교육 기관입니다. 규제 행위에 규정 된 경우 훈련은 개인 기업가가 수행 할 수 있습니다. 교육 활동에 종사하는 조직은 비영리 단체를 위해 민법에 명시된 양식으로 만들어집니다. 종교 기관은 종교, 양심 및 종교 단체의 자유에 관한 규정에 의해 제정 된 규칙에 따라 형성됩니다.

교육 기관

기관의 종류

분류는 학교를 만든 주체에 따라 수행됩니다. 이를 토대로 조직은 다음과 같이 나뉩니다.

  1. 국가. 이 기관들은 러시아 연방이나 그 나라의 지역에 의해 형성된다.
  2. 시립. 그들은 MO에 의해 만들어집니다.
  3. 비공개 그러한 기관은 법으로 규정 된 방식으로 시민 또는 법인체에 의해 형성됩니다.

교육 기관의 종류

교육 기관은 계획의 내용에 따라 분류되며, 구현은 주요 활동으로 작용합니다. 이를 토대로 다음을 할당하십시오.

  1. 다우. 그들은 유치원 교육이 실시되고, 보살핌이 제공되며, 학생들을 돌보는 기관입니다.
  2. NOU, LLC 및 COO의 교육 프로그램을 주도하는 교육 기관.
  3. 전문 교육 기관. 중등 직업 교육 프로그램에 대한 교육을 제공합니다.
  4. 대학. 고등 교육 및 연구 프로그램은 이러한 기관에서 수행됩니다.

가르침 오른쪽

그들은 더 높은 또는 보조의직업 교육을 수료하고 자격 기준서에 규정 된 요건 및 전문 기준을 충족시킨다. 이 규정은 직원 및 교육 기관장의 직위 목록을 제공합니다. 그것은 정부의 승인을 받았습니다.

전문가의 법적 지위

교사의 법적 지위에 따라사회 보장, 보상, 제한, 책임 및 의무의 복잡성을 이해해야합니다. 그들은 법에 의해 설립되었습니다. 러시아에서는 교사 자격이 사회에서 특별하다고 간주됩니다. 이에 따라 적절한 교육 활동을 수행 할 수있는 적절한 조건이 형성됩니다. 러시아에서는 전문가에게 자유와 권리, 국가 보장, 높은 전문직 수준의 직원 확보, 중요성 증가 및 업무 위신을 목표로하는 사회적 지원이 제공됩니다.

교육 활동

법적 가능성

교육 활동을 통해 조직의 직원은 다음과 같은 권리를 누립니다.

  1. 교육, 표현, 독립의 자유. 후자는 타사 과목의 작업에 방해가되지 않는 것으로 이해해야합니다.
  2. 과학적 수단을 기반으로 한 선택의 자유와 적용 방법, 교육 및 훈련의 형태.
  3. 특정 객체, 코스, 분야, 계획 내에서의 저작권 프로그램 및 기술의 창의적 발의, 개발 및 사용.
  4. 법령에 명시된 방식으로 교육 프로그램에 따라 교과서 및 보조 도구, 자료 및 기타 수단을 선택하는 것.
  5. 커리큘럼, 시간표, 코스, 과목, 분야 개발에 참여하십시오.
  6. 과학 및 기술, 연구, 창조, 국제 및 실험 활동의 구현, 혁신의 구현 및 개발.
  7. 정보 자원의 무료 사용, 방문 도서관.
  8. 법령에 규정 된 방식으로 공동체 조직 구성을 포함한 교육 기관 관리에 참여.
  9. 법률에 의해 설정된 규칙에 따라 그리고 형태로 공공 노동 조합 조직의 협회.
  10. 관리 기관 및 공공 협회를 통한 기관의 활동과 관련된 쟁점에 대한 토론에 참여.
  11. 교육 과정의 주체 간의 분쟁 해결 권한을 위임받은위원회에 이의 제기.
  12. 존경과 명예의 보호, 직업 윤리 규칙의 위반에 대한 공정하고 객관적인 조사.

근무 시간

그것은 전문가의 지위에 따라 형성됩니다. 교육 기관 직원의 근무 시간은 다음과 같습니다.

  1. 교육적 활동.
  2. 교육 일.
  3. 학생들과의 개인적인 상호 작용.
  4. 연구, 과학 및 창조적 인 작업.
  5. 직무 내용 또는 개별적으로 예상되는 기타 활동. 여기에는 진단, 체계적인 준비 작업 등이 포함됩니다.

교육 활동 개발

전문가의 특정 의무고용 계약 및 직무 기술서에 확립 된 취업 주간 또는 학년도의 틀 내에서의 교육 및 기타 교육 활동의 비율은 해당 지역의 해당 지역 행동에 의해 결정됩니다. 이것은 직원의 자격과 전문성뿐만 아니라 계획 시간도 고려합니다.

직접 교육 활동

성인과 함께 실시됩니다. 교육 활동은 간단히 말하면 자녀를 양성하고 양육하는 일입니다. 그것은 놀이, 연구, 커뮤니케이션, 일, 음악 및 예술 등 다양한 형태로 나타날 수 있습니다. 교육 활동은 하나 또는 여러 분야의 특정 자료를 마스터하기위한 학생과의 상호 작용입니다.

미취학 아동과 함께 일하기

유치원 교육 기관의 교육 활동은 다양한 방법과 상호 작용 방식을 사용하여 수행됩니다. 그들의 선택은 다음에 달려 있습니다.

  1. 교육의 특정 문제 해결.
  2. 커리큘럼 내용.
  3. 교육 프로그램의 발전 정도.

분류

커리큘럼의 내용에 따라 다음과 같은 유형의 작업이 있습니다.

  1. 결합 된 교육 활동은 논리적 인 연결이없는 다양한 방법과 형식 또는 교훈적인 작업의 조합입니다. 예를 들어, 모바일 게임을 그린 후에.
  2. 통합 교육 활동서로 연관성있는 링크가있을 때 다른 방법으로 작업을 구현하는 작업. 예를 들어 화재 안전 규칙에 대한 대화가 끝나면 주제별 포스터를 그리기 시작합니다. 이 경우 한 가지 행동이 지배적이며 다음과 같은 행동이이를 보완합니다.
  3. 통합 된 교육 활동. 그것은 평등하게 다른 분야에서 지식의 조합을 포함한다. 동시에, 통합은 기계적이거나 임의적이지 않습니다. 이 경우의 교육 활동 프로그램은 교훈적인 과제를 해결하는 과정에서 지식이 풍성하고 보완하도록 구성되어야합니다.

현재 우선 순위는 복잡한 작업으로 간주됩니다. 여러 문제를 동시에 해결할 수 있습니다.

교육 활동 프로그램

작업 구조

교육 활동조건부로 세 부분으로 나뉘 었습니다. 그것들은 일반적인 방법론과 내용에 의해 불가분의 관계가 있습니다. 이러한 부분은 활동의 시작, 과정 및 완료입니다. 교사의 핵심 과제는 과정의 목적을 명확하게 정의하는 것입니다. 전문가는 개발이나 배타적 인 교육 활동이 될 캐릭터의 성격을 결정해야합니다. 후자의 경우, 성인과의 상호 작용은 필요한 경험을 축적합니다. 활동의 성격이 발달함에 따라 아이들은 습득 한 기술을 사용하여 지식을 습득합니다. 공과 과정에서 교사는 각 어린이의 개성을 고려하여 모든 어린이의 참여를 이끌어냅니다. 상호 작용 과정에서 아이들은 자신의 행동을 분석하고 통제하는 기술과 능력을 개발합니다.

수업의 특수성

어린이 교육 활동특정 사항. 우선, 그것은 직업의 구조 자체를 드러낸다. 특히 어린 나이에 게임 형태로 개최됩니다. 공과에 참여하는 어린이의 수는 특정 연령뿐만 아니라 교과 내용에 따라 다릅니다. 작품에는 명확한 연기자가 있어야합니다. 나이가 많은 그룹에서는 어린이들이 공과 설정을 조직합니다. 이는인지 적 관심을 높이는 데 매우 도움이됩니다. 그 사이에, 열쇠는 정립의 본질 및 업무의 내용 일 것입니다. 시간이 흐르면서 아이들은 확립 된 행동 규칙에 익숙해졌습니다. 전문가는 세션 전과 도중 정기적으로 이들을 회상합니다. 완료되면, 교사와 함께 아이들은 일반적인 결론을 이룹니다. 동시에 전문가는 최종 결론이 학생들의 정신 작업의 결과가 될 조건을 만듭니다.

어린이 교육 활동

고정 자산

교육 (교육학) 활동은 다양한 기법을 사용하여 구현됩니다. 그들은 5 개의 종류로 분할된다 :

  1. 정보 및 물질적 수단. 전통적인 의미에서, 시각 보조 장치, 장비 및 기타 항목을 포함하여인지 활동이 수행됩니다.
  2. 언어 도구. 이 범주는 매우 광범위하게 간주됩니다. 그것은 말로 표현 된 (모국어 및 외국어) 언어뿐만 아니라 특수 언어도 포함합니다. 예를 들어 후자에는 도로 표지판, 전기 회로, 그림, 미술 등의 언어가 포함됩니다.
  3. 논리적 수단 구두 - 담론 적 사고는 정신 능력의 최고 수준으로 간주됩니다. 논리적 수단은 시각적으로 효과적이고 비유적인 인식을 통해 점차적으로 형성된다. 그들은 질문을 제기하고 이해하고, 해결책을 찾고,이를 위해 필요한 작업을 염두에두고 올바른 결론을 도출하는 기술의 형성에 기여합니다.
  4. 수학 도구. 그들은 숫자와 세는 것에 대한 아이의 생각의 출현으로 형성됩니다. 수학적 도구의 개발은 정확한 과학을 연구하는 과정에서 계속됩니다.

교육 활동

이들의 개선이위의 도구는 상당히 광범위하고 거의 탐험되지 않은 문제입니다. 그녀의 연구는 지금 절실히 필요합니다. 기금의 개선은 일반적으로 교육 활동의 발전에 영향을 미칠 것이다.

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